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很多时候,教导其实就是打扰

  我的女儿香香2岁9个月了。今天,子子奶奶带子子来家里找香香玩。子子是个小男生,比香香小一个多月。他俩是铁哥们儿。他俩决定先玩穿珠子。

  香香有两串项链,一串粉色,一串绿色,妈妈把珠子都撸了下来,香香穿粉色的,子子穿绿色的。香香非常专注地穿,珠子一不小心就从另一头抖下去了,香香也不急,坐在地垫上,不紧不慢地穿着,穿了至少有二十分钟。

  子子第一个没有穿进去,第二个也没有,奶奶就过来了:“哎呀,你看香香穿得多好,奶奶这都急死了。你该这么穿,那么穿……”子子就没兴趣了,穿了两个就不穿了,跑开玩别的去了。

  等香香玩完穿珠子,妈妈说陪他们玩剪纸,两个小孩都很开心,同意了。

  于是,妈妈准备了很多纸张和剪刀。妈妈先剪了一个跳舞的小人,对香香和子子说:“你们剪小雪花,把剪好的小雪花放在小人人旁边,就是小人人们在雪地上跳舞啦。”

  香香就开始认真地剪,随心所欲,有成形的,当然,大多数不成形,剪了好多小雪花,剪几片就从地上抠起来,放到有小人人的纸上去,整个过程,特别专注。妈妈也很专心地剪自己的,两人互不打扰。子子就学着她们俩的样子剪。

  没一会儿,奶奶就坐不住了,奔过来,说:“这个剪刀好使吗?来,奶奶看看。这个剪刀可能不好使。”然后试了一下,说,“嗯?这个怎么也能剪动呢?”妈妈说:“这个是儿童安全剪刀。”两人说话的工夫,子子就又拿起另外一把剪刀。奶奶赶紧说:“这也能剪?来,奶奶给你找一把好使的剪刀。”奶奶就把子子手里的那把剪刀拿下来,换上另一把剪刀,又把纸递到子子的手里头,说:“香香都会剪纸啦,子子还不会,奶奶真上火呀。”

  这时候子子已经烦死了,子子剪了两下就又跑掉了。

  香香又认真地剪了十多分钟,剪够了,接下来两人决定看《布奇》。

  妈妈把碟片放好,两个小孩就并排坐在沙发中间看电视,相亲相爱的样子,可爱极了。然后子子还非得要拉着香香的手,香香不愿意让他拉,香香想要专心地看《布奇》啊。结果一看《布奇》,香香慢慢也就忘记反对了,就让子子这么拉着她,两人就手拉手地看着《布奇》。

  妈妈对奶奶说:“您看这多好啊!正好您也休息一会儿。”可不一会儿,奶奶又发言了:“子子,别老拉香香的手,你看香香的手不喜欢让你拉。”

  奶奶这么一说,香香自然就又想起这件事了,就说子子。如此几次三番,子子自然看不下去电视了,又哧溜滑下沙发跑了,干别的去了。

  整个下午,子子都处于很不安、很烦躁的状态。

  妈妈对奶奶说:“阿姨,我给您倒杯水,我给您拿个苹果,您歇会儿。”

  奶奶说:“你看我带孩子,就光让孩子自己玩儿啊?你说我这是看孩子的,要不管孩子哪行?不管孩子,我心里内疚啊。”

  奶奶总觉得不说点儿什么,就不是教育者,于是就不停地和孩子说话。

  妈妈说:“您看,咱们一起坐在这儿聊天,不理他们的时候,他们玩得更自在。谁愿意老被别人的眼睛盯着玩儿呢,是吧?那种感觉不好的,咱们就别老打断孩子了。”

  奶奶不接这个茬儿,继续说:“你看香香,这个也会那个也会,这个发展得这么好、那个也这么好,我这个急啊,这个焦虑啊。”

  奶奶最终总结道:“我让子子他爸爸妈妈来听香香爸爸的课,让他们来好好学学。”

  看来奶奶是真急了。

  很多很多时候,绝大多数时候,教导,其实就是打扰。正如子子奶奶,她并不认为自己是在打扰孩子,她认为是在进行必要的教导。您呢?估计您也不会认为自己是在打扰孩子,您也会认为自己是在教导孩子。

  所以,难就难在:每个人都会不知不觉地认为自己是在“教导”,而不是“打扰”。你我,都是这其中的一员。难就难在这里。所以,意识到这一点,才是真正的转变的开始啊。所以,关键不是(尽量)不打扰,而是(尽量)不教导,教导就是打扰啊。

  教导和打扰无别,这就是无分别的爱。少教导,也少打扰,这就是和心在一起的教育。生命教育,是差之毫厘,谬以千里的,我们一定要小心啊。

  所以,专注力应该怎样培养?在我们看来,只要做好上面这些,就可以了。

  心无法安下来,无法静下来,专注力、思考力,是绝对难以生长出来的。反过来,专注力、思考力要生长出来,就必须要孩子的心宁静下来。真正的专注力,真正的思考力,是心灵的能力,而不是大脑的能力。心怎么宁静下来?让孩子专注地做自己喜欢的事情,不乱加打扰。让孩子按照自己的逻辑和节奏生长,不乱加教导。

  简单来说,就是让孩子踏踏实实地,和自己的心在一起。如此,心自然就宁静下来了。

  不打扰相对容易,不教导却是很难很难啊。那么,就让我们少一点儿,可以吗?孩子们会感激我们的哪怕是些微的转变的。否则,在生命最关键的时期,能力生长不出来,能力被不知不觉破坏掉,且很难在之后获得弥补,这实在是生命最悲哀的事件之一啊。

  真正的专注力,真正的思考力,是心灵的能力,不是大脑的能力啊。让孩子专注地做他自己喜欢的事情,不乱加打扰。让孩子按照自己的逻辑和节奏生长,不乱加教导。

  ——文章、插画来自网络

  

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